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Formation complète en graphothérapie

Module 1 – Les enjeux de l’écriture manuscrite

M1V1 Les apports des neurosciences

Évaluation M1V1S1 – Les apports des neurosciences

M1V2 La dysgraphie et la profession de graphothérapeute

Évaluation M1V2S2 – La dysgraphie et la profession de graphothérapeute

Module 2 – Psychomotricité

M2V1 La psychomotricité fonctionnelle au service de l’apprentissage de l’écriture

M2V2 Apprendre à écrire … autrement. Quand la neurologie s’en mêle.

Module 3 – La psychologie du développement

M3V1 Les théories du développement de l’angoisse avec les modèles psychanalytiques de l’angoisse et les modèles actuels de l’anxiété.

M3V2 Modèles actuels du stress et le rôle des parents dans le développement psychopathologique et le fonctionnement socio-émotionnel de l’enfant

M3V3 Les théories humanistes avec le développement de l’intelligence émotionnelle, de l’estime de soi et de la sécurité affective

Module 4 – Observation de l’écriture

M4V1 Apprentissage de l’observation d’une écriture

Évaluation M4S1 – Observation de l’écriture

M4V1a De la trace laissée à l’écriture

M4V2 Exercices d’observations : trait et espace

Évaluation M4S2 – Le trait

Évaluation M4S3 – L’espace

M4V3 Exercices d’observations : forme et mouvement

Évaluation M4S4 – La forme

Évaluation M4S5 – Le mouvement / continuité

M4V4 L’observation d’une écriture : exercices

Travail Pratique – Verrou 1

M4TPV1 Travail Pratique Verrou 1

Module 5 – Évaluation des dysfonctionnements de l’écriture

M5V1 L’épreuve du Clown

Évaluation M5S1 – L’épreuve du clown

M5V2 La Figure de Rey

Évaluation M5V2 – Figure de Rey

M5TPO1 Travail Pratique Obligatoire – Partie 1

M5S2 de Ajuriaguerra

M5V3 L’échelle ADE enfants

Évaluation M5S3 – L’échelle ADE enfants

M5V4 L’échelle BHK

Évaluation M5S4 – Le BHK

M5TPO2 Travail Pratique Obligatoire – Partie 2

M5V5 Échelle ADE Adolescents

Évaluation M5S5 – L’échelle ADE adolescents

M5TPO3 Travail Pratique Obligatoire – Partie 3

M5S6 Autres observations

Module 6 – Anamnèse, l’enfant gaucher, bilan et priorités d’une remédiation

Évaluation M6S1 – L’anamnèse

M6V2 L’enfant gaucher et ses particularités

Évaluation M6V3S2 – L’enfant gaucher et ses particularités

Évaluation M6S3 – Le bilan

Module 7 – Techniques de rééducation et enjeux relationnels en graphothérapie

M7V1 Comment améliorer une mauvaise tenue du crayon

Évaluation M7V1S1 – Méthode et outils de rééducation

M7V2 Espace et trait

M7V3 Comment entrainer les formes de base de l’écriture?

M7V4 Communication et enjeux relationnels dans le métier de graphothérapeute.

Évaluation M7S2 – Communication et enjeux relationnels dans le métier de graphothérapeute.

Travail Pratique – Verrou 2

M7TPV2 Travail Pratique Verrou 2

M7DI Documents indispensables

Module 8 – Stages pratiques

M8V1 Les Stages

M8S3 QCM – Troubles de l’apprentissage

M8RS1 Documents de réussite du premier stage

M8RS2 Documents de réussite du second stage

Module 9 – La Certification de graphothérapeute de l’ACADEG

M9Q1 Travail de réflexion : mon bilan au stade actuel

M9EVPSY Évaluation en ligne en psychologie

M9EVGT Évaluation en ligne ou en présentiel en graphothérapie

M9EVGT – Évaluation en graphothérapie

M9EN Entretien de clôture

assignment_430_1456956114_Faux_TP_de_Marcel_Marceau.docx

Assignment file

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